Si nos enfocamos en....
Contenido |
Enseñar estrategias de los Estándares Esenciales Comunes en escritura a través del uso de la instrucción de tecnología
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Prácticas de enseñanza |
Enseñarle a los estudiantes a tomar responsabilidad por su aprendizaje utilizando las estrategias de AVID y la tecnología de los dispositivos uno a uno |
Estructura escolar |
Reuniones semanales de los equipos docentes de nivel de grado de alto funcionamiento, para revisar el crecimiento del estudiante y ajustar sus planes de lecciones según los resultados |
Cultura y ambiente
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Mantener un ambiente cálido y dar honor a la comunidad de aprendizaje, mientras mejoráramos la implementación del Plan Educativo de Conducta (BEP, por sus siglas en inglés) |
Desafío y plena participación |
Aumentar la colaboración entre las Bellas Artes y el personal docente de Estándares Esenciales comunes y exploramos formas de integrar las bellas Artes e idiomas mundiales en otras áreas académicas
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Participación de la familia y la comunidad |
Proveerle a las familias con información significativa a tiempo, sobre el progreso académico de sus hijos y aumentamos la participación de las familias afro-americanas y Latinas |
Y apoyamos el aprendizaje profesional por medio de. . .
* la provisión de entrenamiento educativo para el personal sobre el uso de la tecnología instructiva;
* apoyar a los maestros(as) en la implementación de instrucción que fomente que los estudiantes produzcan escritura de alta calidad, razonamiento analítico y ofrecerle a los maestros la oportunidad de aprender mutuamente de su práctica docente;
* proveerle a los maestros(as) con tiempo para colaborar en torno a las calificaciones de los estudiantes e maestría y ajustar su planificación de lecciones semanales según los resultados
* apoyar a los maestros(as) en la implementación de instrucción que fomente que los estudiantes produzcan escritura de alta calidad, razonamiento analítico y ofrecerle a los maestros la oportunidad de aprender mutuamente de su práctica docente;
* proveerle a los maestros(as) con tiempo para colaborar en torno a las calificaciones de los estudiantes e maestría y ajustar su planificación de lecciones semanales según los resultados
Mientras damos seguimiento a nuestro progreso utilizando. . .
* La capacidad estudiantil y los datos de crecimiento de los exámenes de Medidas Del Progreso Académico (MAP, por sus siglas en inglés) y AIMSweb
* El crecimiento del estudiante en el promedio de calificaciones Total (GPA, por sus siglas en inglés)
* Revisando las unidades y los planes de lecciones de los maestros (as)
* El crecimiento del estudiante en el promedio de calificaciones Total (GPA, por sus siglas en inglés)
* Revisando las unidades y los planes de lecciones de los maestros (as)
Lograremos las siguientes metas:
* El número de estudiantes que cumplirán con las expectativas de lectura aumentará del 30% al 35%.
* El número de estudiantes que cumplirán con las expectativas de matemáticas aumentará del 33% al 38%.
* El crecimiento en lectura aumentará del 54% al 59% y el crecimiento de Matemáticas aumentará del 69% al 71%.
* 54% de nuestros estudiantes afroamericanos mostrarán un crecimiento en Lectura, con un 62% de crecimiento en matemáticas.
* 59% de nuestros estudiantes Latinos mostrarán un crecimiento en lectura, con un 73% de crecimiento en matemáticas.
* El número de estudiantes que cumplirán con las expectativas de matemáticas aumentará del 33% al 38%.
* El crecimiento en lectura aumentará del 54% al 59% y el crecimiento de Matemáticas aumentará del 69% al 71%.
* 54% de nuestros estudiantes afroamericanos mostrarán un crecimiento en Lectura, con un 62% de crecimiento en matemáticas.
* 59% de nuestros estudiantes Latinos mostrarán un crecimiento en lectura, con un 73% de crecimiento en matemáticas.